Educacion feliz

El rector del Instituto Bilingue Agora (Luis Hernando Lopez) garantiza la educacion de alta calidad de dicho Instituto, pues a parte de ser un colegio para niños con un coeficiente intelectual igual o menor a 120 c, tambien hay estudiantes con el coeficiente intelectual mayor al normal, es decir, mayor a 120c. Esto muestra como el Insituto y sus docentes estan interesados en manejar de una manera mas eficiente el aprendizaje infantil, y tambien muestra la importancia de darle la oportunidad de demostrar sus capacidades a cada niño, para que asi tengan una vida menos deprimida no solo en el colegio sino tambien en su hogar

Entrevista con 4 padres de familia

Hoy 12 de abril, he tenido una pequeña charla con algunos padres de familia con el fin de obtener cierta informacion acerca de los cuidados y prioridades de los niños con talento en cada uno de sus hogares del Instituto Bilingue Agora, 1 de los padres menciono algo que me parecio un poco radical, y es decia que los niños con talentos eran niños tan normales que asi estuviera o no en el colegio con altas capacidades para educarlo, el niño simplemente seria igua, pues segun el, se supone que si un niño tiene el don de la superdotacion no es necesario que este en una escuela apropiada para este tipo de aprendizaje, pues ellos solos pueden autoeducarse.

Por el contrario, los otros 3 padres de familia (2 padres y una madre), dijeron que para ellos tener un hijo superdotado era el mejor regalo que Dios les habia dado, que aunque es un poco duro entenderlos por sus bajones de autoestima, era divertido aprender cada vez mas de sus conocimientos, pues a medida que los niños se van instruyendo, tambien los padres empiezan a ser parte de un juego de la ciencia y del conocimiento que los lleva mas alla de la ciencia comun.

Usted siempre desea que su hijo sea el mejor?

El Instituto Bilingüe Ágora ofrecemos la oportunidad de desarrollar en el niño, todo su potencial intelectual, motriz, socio-afectivo para ampliar sus expectativas hacia el futuro, con una educación integral bilingüe personalizada y flexible.
El modelo pedagógico Agoriano de corte cognitivo contemporáneo se basa en el trabajo por proyectos de aula donde se privilegia el aprendizaje significativo y se permite la construcción del conocimiento de acuerdo a las posibilidades y ritmos de aprendizaje de cada estudiante.
Todo esto integrado en un ambiente bilingüe donde de manera lúdica y didáctica a través de cuentos interactivos, historias, talleres, exposiciones y demás, que giran alrededor de sus intereses, el estudiante se convierte en el protagonista de su proceso educativo. De esta forma el juego pasa a ser un instrumento indispensable para descubrir el conocimiento.Esto lleva a incentivar el interes de los padres de los niños superdotados para ayudarlos en su formacion tanto cognitiva como personal y ser cada vez mas los niños alegres e inteligentes de la vida cotidiana y que pueden hacer de si un mundo mas ameno.

Objetivos del Instituto Bilingûe Agora

El Instituto busca ofrecer a los Padres de Familia un servicio educacional integral para sus hijos donde se privilegie el desarrollo armónico, temprano en los aspectos físicos, biológicos, psicoemocional, socio afectivo y se promueven los procesos de comunicación, formación autónoma como principios de civilidad y desarrollo de la dimensión artística como fundamento de la autoestima.
Posibilitar en los niños el desarrollo de su capacidad intelectual como fuente de energía para construcción de conocimientos y relaciones con el medio ambiente, la ciencia, la tecnología y el arte.
Esto lo dice expresa la persona que se encuentra al mando de dicho Instituto, ademas que tambien pretenden a parte de brindarles lo mejor a los niños una mejor posibilidad para los padres de aprender a conocer, a educar y a enseñar a sus hijos valores en sus hogares, para que asi tanto el Instituto como el hogar de cada niño demuestre el interes y las ganas de que el Niño con talentos salga adelante y no pierda nunca su autoestima.

Una manera mas de ampliar el conocimiento

El bilingüismo se enfoca desde la perspectiva del Preview - Review, en donde los estudiantes acceden al conocimiento de las difrentes áreas desde la lengua materna y desde el inglés, impartiéndose el proceso de enseñanza - aprendizaje desde lo conceptual en español y lo procedimental en inglés.
El Instituto Bilingûe Agora trabaja en inglés dos proyectos: social studies, science studies. Las habilidades básicas en inglés, lectura, escritura, habla y escucha, se trabajan con los estudiantes por niveles en el programa "SKILLS", de esta forma cualquier niño proveniente de un ambiente no bilingüe puede ingresar a la Institución asi su acercamiento a la segunda lengua pueda avanzar y progresar según su propio potencial, ritmo e interés.
Los idiomas son algo esencial en la vida de un superdotado y en la de sus padres mismos, pues esto les ayuda a la estimulacion masiva cerebral y por lo tanto tambien ayuda a el aprovechamiento y gasto de neuronas, aqui es donde entran los padres a reciir y transmitir esos conocimientos a sus hijos y es donde los niños se sienten seguros de si mismos, asi la sociedad los vea como personas diferentes.

"La ciencia es el pensamiento, la razón y la explicación del mundo"

El Instituto Bilingüe Ágora tiene éste lema como un texto de aprendizaje para sus alumnos. Con estas palabras, la Institución busca mostrar que desde los tiempos pasados la ciencia ha dado pie al desarrollo del pensamiento humano y así darnos herramientas para el desarrollo del cosmos. Es por esto que la ciencia y el conocimiento van de la mano avanzando uno a uno a la par hasta tal punto que ahora se catalogan a las personas con un coeficiente intelectual alto como personas superdotadas. Aunque el Instituto se encarga de afianzar esos conocimientos científicos también pide la colaboración tanto del padre como de la madree para el proceso de dicho afianzamiento, pues no es lo mismo que los niños estudien casi todo el día en el Instituto y después en la casa no exploten sus capacidades. Es bueno empezar a analizar y aprovechar las capacidades que da la vida, más aun si eres un niño talentoso y si eres padre de alguno, ayudar a la formación y desarrollo del niño en cuanto a su intelecto.

http://www.agora.edu.co/ciencias.html

Manera de evaluar a los niños superdotados

http://www.agora.edu.co/files/ENLACES%20SEM%c1NTICOS%20T-0021-g7.pdf

El test que se encuentra en la web (link dado anteriormente), es una manera de mostrar como los docentes del Instituto Bilingüe Ágora evalúan las capacidades intelectuales de los estudiantes. Si vemos el link podemos notar que el proceso de enseñanza de la Institución es muy diferente al de un colegio para niños del común. Por ejemplo, en la primera y unica pregunta no les piden investigar un tema y completar, sino por el contrario, les exigen buscar sinónimos en un diccionario o analizar y leer algo en dicho libro de palabras que describa palabras que se supone ellos ya saben. Aparte de lo pedido, también les exigen dar un tipo de pequeña introducción al texto diciendo y redactando la idea del texto leído y completado.
En estas situaciones es donde los padres de los niños deben estar pendientes y ayudar al desarrollo de cada infante, para que así pueda contener información y conservar sus capacidades que lo servirán a ser un genio en el futuro

Algunos padres, maestros, autoridades educativas y sociedad en general, el problema de estos chicos nos ha tomado totalmente desprevenidos. Ahora resulta que, sin saberlo, hemos ignorado su inteligencia, su curiosidad y su afán de aprender, y todo por puro y simple desconocimiento de su realidad.

• Termina siempre sus tareas rápidamente.
• Tiene una gran capacidad de trabajo y dedica gran esfuerzo y energía para resolver las cuestiones que se le plantean.
• Es enormemente perseverante.
• También se han analizado las dificultades más frecuentes con las que se encuentran:
• Es muy crédulo y confiado.
• Muestra gran resistencia a las instrucciones y suele ser bastante desobediente.
• Odia ser interrumpido.
• Es demasiado autoexigente y suele estar insatisfecho.
• Muy vulnerable al fracaso y al rechazo de sus compañeros, etc.

Por lo general, el rendimiento y el alcance del chico talentoso no están relacionados con la dedicación, la constancia y el trabajo. Su capacidad es un don natural que va más allá de la sobre-exigencia y la sobre-estimulación.

¿Cómo tratarlos?

Según la pediatra Lina Osorio, los padres deben definir si están en capacidad de pagar un colegio especial que le brinde al niño los elementos que requiere para su avance; sin embargo, el costo suele ser elevado y es probable que deba continuar sus estudios en una institución educativa normal.
De ser así, deben informar a las directivas y docentes del plantel que el menor tiene capacidades intelectuales excepcionales, de modo que elaboren un plan especial de educación para el niño durante su desempeño en grupo.
Es necesario que reciba el estímulo adecuado para que se relacione con otros pequeños de su edad y comprenda que, aunque le resulten aburridos, son infantes de quienes puede aprender y con quienes será más divertido jugar.
Es recomendable, igualmente, que tenga contacto con juegos que le exijan concentración, como rompecabezas, inicialmente de fichas grandes y luego medianas, para aumentar progresivamente el grado de dificultad e incentivar así la inteligencia del niño y su capacidad para identificar formas, colores y espacios.
Al niño también se le deben entregar libros interesantes, lecturas avanzadas que igualmente le aporten conocimiento y, a través de estos libros, permitirle explorar diversos tópicos y definir qué área es la que más le interesa, para así incentivarlo.
En casa, se sugiere continuar con la misma disciplina y mantener horarios fijos para la alimentación, el descanso, el juego y el estudio. No por ser ‘superdotado’ tendrá derecho a hacer lo que quiera y cuando quiera, pues puede convertirse en un niño indisciplinado.Es bueno que el niño y sus padres aprendan jugando y exploren juntos libros, videos y herramientas como Internet, de manera que orienten al menor y sienta que tiene un espacio para desarrollarse tanto en casa como en el colegio.
Es igualmente bueno e indispensable que los padres refuercen en su hijo lo bueno de relacionarse con niños de su misma edad, pues los pequeños con capacidades ‘excepcionales’ tienden a desplazar a sus amigos por los adultos, ya que estos les resultan más interesantes, o se sienten aislados al no disfrutar de la misma manera los juegos normales de sus compañeros.
Esto es fundamental, pues aunque sean ‘superdotados’, finalmente siguen siendo niños de 3 o 4 años de edad.

http://www.abcdelbebe.com/node/737

En la imagen podemos analizar e interpretar nueve caracteristicas esenciales en los niños con talentos:

a) Creatividad: Los niños tienden a desarrollar la creatividad mas que todo con el talento para dibujar, les gusta mucho dibujar y pintar cuadros.

b) Madurez temprana: Los niños tienden a hacerse preguntas a una edad indebida, es decir, existen preguntas que normalmente un niño se las hace a los 6 años, los niños con talento comienzan a hacerselas alrededor de los 3 o 4 años, esto hace que ellos piensen de manera mas avanzada y tengan una madurez precoz.

c) Decisiones Rotundas: Se refiere a la capacidad que tienen los niños de tomar una decision y ser independientes, pues no les gusta que sus padres o familiares intervengan en sus asuntos, ellos se sienten capaces de todo

d) Perfeccionismo: Los niños no suelen conformarse con algo bien hecho, para ellos debe ser perfecto e impecable, debe ser el mejor trabajo, pues saben que sus capacidades siempre dan para ser el mejor en todo

e) Gran motivacion para aprender: Como se dijo antes, los niños superdotados son muy curiosos, esto hace que comiencen a investigar, leer y releer un tema con tal de quitarse una duda de la cabeza, les gusta saber cada vez mas de un tema diferente.

f) Hipersensibilidad: Son muy vulnerables, pues se sienten un poco rechazados al ver como la gente se admira de sus potencialidades y esto hace que sean de baja autoestima.

g) Disincronìa: Hace de estos niños personas con insuficiencias en el desarrollo social, afectivo y fisico del niño superdotado, aunque suele ser el primero de la clase.

h) Hiperactividad: Los niños sienten la necesidad de aprender mucho mas cada dia, es por esto que como se dijo anteriormente suelen buscar informacion en libros, internet, medios de comunicacion, etc para instruir sus mentes, esto muestra la emocion y satisfaccion que les causa en el momento de aprender.

i) Aprendizaje acelerado: Muchos niños aprenden un tema con 3 o 4 explicaciones, con los niños superdotados es diferente, basta con mostrar o medio hablar de un tema para que ellos empiecen a platicar y enseñarnos lo que ellos mismos han aprendido por cuenta suya, a esto se le llama autoaprendizaje.

Niño superdotado en casa

¡Oh que sorpresa, un niño superdotado en casa, es algo fantastico!
Eso es lo que cualquier miembro de una familia puede decir entre sì. Para todos puede ser algo extraño y divertido saber que tienen un familiar talentoso, sin embargo algunos padres de niños superdotados no opinan lo mismo, pues es una responsabilidad demasiado grande mantener el talento de cada ser, "ademas que si tienen hermanos o primitos de la misma edad, ellos pueden sentirse mal o poco inteligentes al ver como el niño con talento se supera aun mas rapido que ellos y sus compañeritos" dice uno de los padres de estos niños. Esto nos demuestra algunas inconformidades y abrumaciones de algunos padres, pues es dificil sobrellevar a un niño cuyo intelecto es superior a culaquier otro y que tiende a cuestionar y analizar cualquier movimiento con tal de obtener una respuesta a su interrogante.

Niños superdotados en el Instituto Agora segun encuesta realizada

Características del superdotado
De todo lo dicho podemos deducir que una de las principales características de los superdotados es que presentan unas capacidades humanas superiores, desde el pensamiento abstracto hasta la creatividad.
Igualmente se puede hacer al niño vulnerable:
• Observa críticamente; analiza; incrédulo.
• Sus respuestas son enérgicas y presentan capacidad de liderazgo.
• Tienen una percepción independiente de sí mismo y del mundo.
• Son individualistas y por tanto buscan la libertad.
• Resultan persistentes.
• Tienen un vocabulario rico y una capacidad de retención elevada.
• Originalidad.
• Cierta tendencia a la erudición.
• Pensamiento lógico.
• Interés por los temas poco usuales. Excentricidad, sugestibilidad, misticismo; atracción por las novedades y actitudes de vanguardia.
A todo esto podemos añadir algunas peculiaridades como son:
1. - Capacidad intelectual en general y aptitud académica específica.
2. - Pensamiento creativo y productivo.
3. - Interés por las Artes Plásticas.
4. - Habilidad psicomotora.
Identificación del niño superdotado
Debido a las múltiples definiciones, la identificación variará en función de la que se considere aceptada, pero siempre debe hacerse bajo un criterio en el que se consideren:
A ) Evaluación de la inteligencia: Mediante el uso de tests de inteligencia y no de tests de grupos. Además será necesario tener en cuenta su rendimiento escolar.
Los expertos en superdotación hablan de la necesidad de que el mayor peso en este aspecto provenga de la evidencia de un alto rendimiento académico ( el cual se puede medir con tests de rendimiento académico ) debido a que el CI es una forma primitiva de obtener la capacidad intelectual de un alumno y a que los tests sobre capacidad intelectual varían de acuerdo con la prueba utilizada y la edad del alumno.
B ) Evaluación de la creatividad: En este ámbito es preferible centrase en el historial académico del alumno y en sus producciones, debido a la falta de una definición clara del término “ creatividad ”.

Noticia del Instituto Bilingûe Agora

El colegio Instituto Bilingüe Ágora de Cali fue exaltado el pasado 28 de junio con el Premio Iberoamericano a la Excelencia Educativa 2005 que otorga la II Cumbre Iberoamericana a la Calidad Educativa. Este reconocimiento fue entregado a la institución “por la aplicación de innovadoras metodologías y pedagogías que permiten el desarrollo del talento humano a través de la construcción social del conocimiento”, según reza el comunicado oficial.

Esta noticia nos muestra la alta capacidad en el momento de educar a niños con talento del Instituto, pues en el se encuentran los niños con mas alta capacidad de Cali y quien sabe, tambien pueden estar los que tengan mayor conocimiento en Colombia y en el mundo entero. Instituto Agora quiere para sus estudiantes la mejor educacion y el mas alto desempeño para no dejar perder el talento de cada niño y asi llegar a tener un mejor mañana para todos.

http://www.elpais.com.co/paisonline/calionline/notas/Septiembre022005/RESE2.html

Equivocada educacion, pues al parecer no se encuentra en un colegio que pueda brindar conocimientos a un niño con talento

Cada vez que Autzima ("rocío del amanecer", en otomí) López Penagos --una espigada defeña de 11 años de edad-- levanta la mano para preguntar algo en clase, su maestra tiembla: --Antes le daba gusto que participara, pero ahora pone cara de "otra vez tú" y trata de evitarme --se queja la niña.
Para no aburrirse mientras la profesora repite la misma lección una y otra vez a los discípulos menos espabilados, Autzima pasa el tiempo dibujando ojos, muñecas, espirales y curiosas figuras humanas. El colmo llegó hace un par de meses, cuando la docente explicaba las respuestas correctas de un examen de matemáticas: Autzima detectó un error de su mentora y de inmediato se lo hizo notar. A regañadientes, ésta reconoció el error y se disculpó, medio horrorizada, medio desconcertada, ante su alumna: --Todos los humanos cometen errores --dijo.
Cuando la chiquilla era aún más pequeña, sus padres solían estimularle su creatividad mediante la pintura: le daban pigmentos, telas y papeles para que plasmara sus fantasías. Para facilitar el aprendizaje de las matemáticas, jugaban con ella a clasificar objetos según sus formas geométricas. Autzima aprendió a hablar antes de cumplir un año de edad. Ahora su vocabulario es superior al del preparatoriano promedio.
Autzima es voraz lectora de libros y cuentos para niños. Le gustan las ciencias naturales y proyecta dedicarse, de grande, a la arqueología o cualquier rama del arte.